计算机数码手绘设计素描研究与课堂教学实践

一、设计素描的有关理论概述及发展背景

当前，计算机技术应用广泛，计算机设计、动漫、平面设计、网站设计、三维设计等与美术学有联系，以计算机应用为核心的专业，在社会需求的驱动下大量涌现。在一般情况下，设计类专业学生在高考结束后都会加试一项有关绘图的专业科目，这个时候就需要运用到手绘素描，但由于这部分学生并不一定是美术生，并不一定接受过手绘素描的专业教育，因此往往会在这个过程中遭遇瓶颈。而计算机数码手绘设计素描，则会将纸质的素描“转移”到电脑屏幕上，让更多的学生都能掌握这项技能。

二、计算机数码手绘设计素描教学存在的不足

现如今，有很多高等艺术院校都开设了数码手绘设计素描课程，并引入了新媒体教学手段，但是最后的教学效果却并不尽如人意。究其原因，还是在平面艺术风格的应用过程中存在着一些问题。许多高校因为资金等原因而缺乏有关的先进设备，或设备老化、年久失修，从而影响教学效果。而有些实力比较雄厚的高校，虽然拥有大批先进设备，但实际上却不能很好地运用到教学过程中来，造成了大量资源的浪费。此外，在新媒体手段的运用上，许多高校也存在一些问题。例如，只是运用先进技术对课本内容做一个简单的堆砌，而没有考虑到艺术教育的特性以及学生的学习特点，从而造成了资源的浪费。此外，单调或杂乱的信息会干扰学习者的学习过程，正如前文提到的那样，Photoshop、3D max 等软件虽“好用”，但是还要做到善用，网络上存在着大量纷繁复杂的信息，如果对这些信息不加筛选和辨别地呈现在学生面前，那么不仅不能提高教学效果，反而会让学生陷入混乱的状态。

此外，在数码手绘设计素描这一领域，新媒体工具给传统管理方式带来的影响是巨大的。首先，以往的管理模式已经不再适用，习惯了快捷化学习、生活节奏的学生可能会进一步期盼校方能够用更现代化的方式、更先进的工具来完成对学生的管理，并形成心理预期，这就给学校管理方式的转型升级带来了巨大的压力。同时，教职工队伍的压力也是显而易见的。由于新媒体工具提供了更多更丰富的教学资源和管理工具，传统的授课方式要想引起学生的兴趣，就必须要在教学内容和教学方式上进行积极的创新，在新媒体工具的辅助下，趣味性往往是任课教师需要解决的最大的难题。对校方来说，升级各项管理设备，创新管理手段需要大量的资金投入。而对职工群体来说，要在较短时间内快速掌握现代化的管理操作方式也并不是一件易事。除此之外，更重要的是，各种新媒体对于学生思想观念的改造几乎是颠覆性的。

三、计算机数码手绘设计素描课堂教学的创新研究

由于数码手绘设计素描对数字技术的依赖性还是比较大的，因此，数字技术的进步可以为数码手绘设计素描的发展提供全新的载体以及丰富多样的表现形式，另一方面，也有利于数码手绘设计素描自身美感的传播，提高学生群体的审美情趣，。艺术往往比较注重感官方面的冲击力和感染力、对人内心情感的细腻刻画以及在美学上的灵感创意。而数码手绘设计素描恰恰迎合了艺术类教育的学科特点。

（一）提高计算机数码手绘设计素描课堂的吸引力

数码手绘设计素描与我们熟知的手绘素描不同，是以平面中的设计与创意为主要表现形式的，通过线条与图案的刻画，在看似简单的物体描绘中展现万事万物的机巧玄妙之处。素描的艺术风格相比起其他绘画形式来说也许并不突出，但是数码手绘设计素描，却能以其简单质朴的风格而让学生有一种亲切感，拉近与学生之间的距离。此外，这种线上的操作性较强的教学内容比起其他教学内容的单调和枯燥，更能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（二）提供更丰富的艺术资源、提升师资水平

在数字技术的帮助下，学生可以了解在往常的课程里了解不到的知识以及解答不了的疑问，也可以不受教师知识水平的限制而尽情获取自己想要了解的知识。这样一来，学生手中掌握的教学资源就得到了极大的丰富，可以实时更新自身知识体系，紧跟时代潮流。另一方面，教师也能在这种新型学习方式中受益良多，各种计算机设计软件不仅是学生学习的平台，也可以是教师们集体“充电”的平台，不断提高自己的专业能力，才能取得更好的教学效果。

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